Математика для дошкольников

Занятия по математике проходят по программе педагога  Л.Г. Петерсон. Эта программа ориентирована на развитие мышления, творческих способностей детей.

         Основными задачами данного курса математики для дошкольников является:

1) Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

2) Развитие образного мышления (ощущение, восприятия, представления)

3) Формирование приёмов умственных действий  (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия)

4) Развитие творческих способностей, фантазия, воображение

5) Увеличение объёма внимания памяти.

6) Развитие речи, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

7) Воспитание интереса к предмету и процессу обучения в целом.

 

     К концу первого года обучения ребёнок должен:

1) Уметь в простейших случаях выделять и объяснять признаки сходства и различия двух предметов (по цвету, форме, размеру).

2) Уметь сравнивать предметы по длине, ширине, высоте.

3) Знать количественный и порядковый счёт в пределах десяти.

4) Уверенно соотносить запись чисел от единицы до десяти с количеством.

5) Правильно устанавливать пространственно- временные отношения (слева, справа, внутри, снаружи).

6) Узнавать и правильно называть , овал, куб.

 

     К концу второго года обучения у ребёнка должны быть сформированы следующие основные знания, умения и навыки:

1) Умение в простейших случаях выделять и объяснять признаки сходства и различия двух предметов (по цвету, форме, размеру)

2) Умение продолжить ряд, составленный из предметов или цифр с одним изменяющимся признаком. Умения самостоятельно составлять подобные ряды.

3) Умение непосредственно сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, вместимости.

4) Умение в простейших случаях находить общий признак совокупности предметов, состоящий из 4-5 элементов, найти в совокупности “лишний” элемент.

5) Количественный и порядковый счёт в пределах десяти.

6) Умение соотносить записи чисел 1-10 с количеством и порядком элементов.

7) Умение сравнивать совокупность предметов путём составления пар и на основе этого – сравнивать числа в пределах 10.

8) Умение правильно устанавливать пространственно – временные отношения, находить последовательность событий и нарушение последовательности.

9) Умение распознавать простейшие геометрические фигуры, находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.

 

            К концу третьего года обучения ребёнок должен:

1) Уметь находить части целого и целое по известным частям.

2) Уметь сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар. Использовать в записи знаки сравнения: >,<,=.

3) Уметь считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.

4) Уверенно называть для каждого числа в пределах десяти предыдущее и последующее числа.

5) Знать состав чисел первого десятка до автоматизма. Уметь пользоваться линейкой.

6) Узнавать и называть основные геометрические фигуры и ещё такие как многоугольник, параллелепипед, пирамида, трапеция.

Нормативный срок освоения программы – 3 года.